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法國思想家盧梭曾說“這種法律既不是銘刻在大理石上, 也不是銘刻在銅表上, 而是銘刻在公民們的內心里。”長期以來國家本位的“法制教育”理論與教育模式, 使法律成為統治的工具, 以國家為中心的“法制教育”制約了法律教育的性, 已不再能夠適應新形勢發展的需要?，F代化的國家治理體系和治理能力要求明確“法治教育”的內涵, 以社會經濟發展需要為基礎, 以民眾的權利需求為導向, 推進法律教育的改革和完善, 讓法治理念真正深入人心。校園法治宣傳基地搭建,社區法治教育警示基地數字化布置公司在法治教育展館設計中，通常會應用到多媒體互動展項，這些多媒體互動展項讓觀眾獲得不一樣的體驗。其中智能滑軌屏系統作為常用的多媒體互動裝置，在青少年法治教育展廳設計局普法主題基地設計公司

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為深入貫徹--的四中全會關于“將法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程”的要求，在國民教育體系中系統規劃和科學安排法治教育的目標、原則要求和實施路徑，制定《青少年法治教育大綱》。只有在學校、家庭、社會之間建立起法治教育協同網絡，整合學校、家庭、社會三方的法治教育資源，才能讓法治精神的種子從小在他們的心靈生根發芽，并滋養形成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣。隨著青少年普法教育活動的深入開展，進一步完善了學校、社會、家庭相結合的普法教育網絡，幫助青少年更好的樹立法律信仰、規則意識、公正意識、讓青少年將法治精神內化于心，外化于行。法制示范平臺設計圖片，法治館，普法主題平臺布置公司

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