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多媒體數字化技術具有交互性的特點，因此將多媒體數字化技術應用到初中道德與法治教學中，也能夠一定程度上增強人和機器以及人與人之間的交流和配合，構建交互式的課堂教學模式。在傳統的初中道德與法治教學中，教師按照僵化的模式來講解相關的知識點，學生也往往是被動接受知識，師生之間缺乏的溝通和互動，導致教師不能及時了解學生的想法以及在學習過程中遇到的難題和問題，也不能針對性為學生的學習解決問題，教學的針對性不強。另外，師生之間缺乏的互動不利于和諧、平等師生關系的構建，教師具有很高的性，所以學生在教師面前不敢輕易表達自己的想法。教學過程實際上就是師生互動的過程，通過多媒體數字化技術的體感互動、VR虛擬現實技術靈活應用能夠更好地實現數字化人機交互和師生交流互動，創設各種有趣的教學情境和氛圍有利于和諧、平等的師生關系的構建，實現師生之間良好的互動，從而優化課堂教學效果。后，互聯網具有海量信息的特點，將多媒體技術應用到初中道德與法治教學中，教師可以充分利用互聯網相關技術來擴大課堂的信息容量，從互聯網中搜集有利的信息融入到課堂中，從而豐富教學內容，讓學生接觸到課本以外的知識，以此來豐富學生的視野、開拓學生的思維。傳統的初中道德與法治教學的內容非常有限，而引入多媒體教學之后不僅讓知識更加豐富，同時還能夠從時事熱點出發來展開教學內容，結合具體的實例來講解相關的知識，幫助學生更好地理解相關的知識內涵，并加深學生對知識的記憶。社區法制展館設計公司，法治館，法治文化宣傳基地規劃設計

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